大家都知道懦弱的明顯特點(diǎn)，我就不寫。

　　先說懦弱的來歷。

　　后來，我經(jīng)常看著鏡子里的我，如果當(dāng)時(shí)的我應(yīng)該要狠狠地反抗，不是一味又一次次忍讓，哪怕他們繼續(xù)欺凌也好。如果當(dāng)時(shí)的我真的反抗，生活就不會(huì)這樣，蝴蝶效應(yīng)的威力真不小啊！

　　每次做這件事之前，我總是分析這件事，多次總結(jié)，使這件事的速度變得緩慢，可以和烏龜媲美；我在課堂上話語(yǔ)不多，料不到竟成了老師心中的明顯印象：乖巧恬靜。看到老師兩三年的評(píng)語(yǔ)，我無語(yǔ)了。

　　一：長(zhǎng)時(shí)間受到校園暴力，沒有及時(shí)反抗或者報(bào)告老師。

　　懦弱使吾失去了不少難得的機(jī)會(huì)，也保護(hù)吾許多年了。

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　　世間的一切東西具有兩面性，如光明與黑暗、邪惡與正義、對(duì)與錯(cuò)等。

　　有一天，我很不幸地被令人討厭的懦弱選中了。從此，我的日常生活有了懦弱的身影。

　　小學(xué)期間，我莫名其妙地受到了同班同學(xué)的校園暴力，不敢反抗。不如說是當(dāng)時(shí)的我不知該如何反抗，只能忍讓。我越忍讓，他們?cè)礁�加欺�?dú)自凌。這種欺凌續(xù)到了一年左右。

　　每次遇見難題時(shí)，我仔細(xì)研究幾分鐘就放棄了；每次遇到陌生人就生怕陌生人像是漫畫里的壞人一樣，連最陌生的親戚被我劃進(jìn)我最不愿意見面的黑名單里；我不敢獨(dú)自去坐巴士，每次我去坐巴士全是父母親帶的。

　　后來，我總結(jié)讓懦弱來到我身邊的是有兩個(gè)基本原因。

　　二：我在家中是個(gè)獨(dú)生女，自然受到父母親的寵溺。

高一:張凝霞