哲人說(shuō)，人不可能兩次踏進(jìn)同一條河流；同樣，人也絕不可能擁有兩次童年。然而這樣的道理，往往在事過(guò)境遷之后才懂得。可是當(dāng)我們開(kāi)始懂得時(shí)，童年已成遙遠(yuǎn)的背影。懷念童年，是快樂(lè)的：但在快樂(lè)的同時(shí)，我們永遠(yuǎn)對(duì)童年懷著一種感激的心情，感謝它給了我們憧憬和幻想。于是我們才有了自信和勇氣走過(guò)一切的荊棘和坎坷，才永遠(yuǎn)相信理想，熱愛(ài)人生。

　　校園是美麗的：周圍的樹(shù)木嫩葉繁茂，各種不同的花圍繞著，校園內(nèi)的事物是多彩的：每座教學(xué)樓都有著獨(dú)特的風(fēng)采，校園內(nèi)的孩子是活潑的：都展示著自己的優(yōu)點(diǎn)，積極參加校內(nèi)的活動(dòng)，不為失敗而氣餒。

　　每一個(gè)教室門框邊墻上有著自己班的班訓(xùn)以及這個(gè)班全班的照片。同學(xué)們堅(jiān)守班訓(xùn)爭(zhēng)做三好少年。使班里的氣氛愈加活躍。

　　校園里的老師教會(huì)了我們五彩繽紛的知識(shí)，了解了世界的精彩，使我們邁出了人生的第一步。

　　每次經(jīng)過(guò)花壇，就有一股混合著花香的味道撲鼻而來(lái)，使人陶醉于其中，蝴蝶和小蜜蜂也來(lái)花壇玩耍、嬉戲。

　　我們的班主任李老師，也是我們的數(shù)學(xué)老師。她的頭發(fā)是披下來(lái)的卷發(fā)。個(gè)子不高，皮膚也不白。但她依舊是我們心目中最美的老師。記得那是一個(gè)陰雨天，因?yàn)橄铝擞辏�好多同學(xué)都遲到了，我們都以為李老師會(huì)批評(píng)我們，誰(shuí)知道李老師不但沒(méi)有批評(píng)我們，還問(wèn)我們有沒(méi)有感冒，要不要喝白開(kāi)水。李老師對(duì)我們無(wú)微不至的照顧讓我們從心底更加地喜歡她，愛(ài)戴她。那天早上第三節(jié)是數(shù)學(xué)課，全班都提前三分鐘做好了上課準(zhǔn)備，安靜地等著李老師來(lái)上課。上課鈴聲響了，李老師走進(jìn)教室，便開(kāi)始講課了。全班都認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著，仔仔細(xì)細(xì)地寫著。誰(shuí)知，突然李老師身子一斜，差點(diǎn)摔倒。我們當(dāng)時(shí)都很擔(dān)心。可李老師卻說(shuō)只是她的腳底下一滑，沒(méi)站住罷了，我們才松了一口氣。下課后，我看見(jiàn)老師一直咳嗽不停，身子也輕飄飄的。于是就跑去問(wèn)語(yǔ)文老師，老師告訴我，李老師得了重感冒，而且是腰間盤突出，所以才會(huì)在課堂上踉蹌一下。頓時(shí)，淚水模糊了我的雙眼。李老師啊，您是多么偉大而又無(wú)私啊！您為了不讓我們擔(dān)心，騙我們說(shuō)，只是腳底下一滑。您知道嗎，您就是我們的第二位母親。你生病了，不告訴我們，只是一個(gè)人默默承擔(dān)著，把一切自己扛下來(lái)。從一年級(jí)開(kāi)始您開(kāi)始教我們加減法，到后來(lái)開(kāi)始向困難一次次前進(jìn)——乘除法，分母，小數(shù)，方程，應(yīng)用題。為了使我們克服這些困難，您為我們付出了多少汗水。我們有不懂的題時(shí)，您從不嫌煩，總是耐心的講解，直到我們?nèi)�都理解透徹了，才�?huì)露出會(huì)心的微笑。李老師，感謝童年有你，感謝記憶讓您在我心中從未抹去！

　　記憶是心靈的日記，是對(duì)往日美好的見(jiàn)證，是歲月送給我們最好的禮物，因此，珍藏記憶就是珍藏起彩色的人生！

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　　清晨，背起小書包，穿上花裙子，佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾。我們一蹦一跳的奔向?qū)W校，迎接那新的一天。小鳥(niǎo)為我們歌唱，花兒為我們綻放。

　　窗體頂端

　　窗體頂端

　　窗體底端

　　校園的草坪上種著茂密的小草，綠油油的，顯得格外有生機(jī)。這里也是我們的樂(lè)園，我們常常一起在草坪上玩耍，觀察昆蟲(chóng)，完成觀察日記。

　　人生短短幾十個(gè)春秋，而童年更是這短暫人生中彌足珍貴的一段。我們不能不要什么也不做地就讓它溜走。童年雖然短暫，但因?yàn)槎虝海�才使我更加珍惜，更加留戀�?/p>

初二:馬瑞雪