一個人在風塵苦旅的征途中，總有一段是獨自跋涉的，在陡峭孤絕的這段路中，人可以傳情的，只有文學根基的脈絡，這時候百花蕭索，唯有一枝獨傲雪，而這種在世故淡然中兀自低調地華麗的，應有一種鐘靈毓秀的韻致，一折煙水迷離的境地。

　　昨天的“開學第一課”主題為“中華驕傲”，以“字以溯源”，“棋以明智”，“文以載道”，三個主題展開一課博擊人心的教誨，在甲骨文的纜繩上攀索，在圍棋的心跡中尋覓，在詩詞的枝蔓中享受滿目春意，其中，關于詩詞的拓寬與創新我猶為深記。

　　這是一位年逾九旬耄耋的老人，他伏著脊背，攥著拐杖在后面“深深庭院”的背景中跛行，“庭院”中似受一番梅雨洗刷，風雨幾載的擦肩在它身下、斑駁下淡淡回風，這番情景使人想陶冶在這里春水煮茗，靜彈箜篌，而這就是這樣的桑樹蓼花的閑情逸致中，一把紅椅上，載了一位相忘于詩詞的畸零人。

　　他的身子大幅度地前傾，他的形銷骨立的身子單薄在寬大的襯衫里，他的額頭因為兩彎銀眉的挑起而劃刻出皺褶。熱血沸涌的他一只細如柴木的手高過椅欄，另一只手五指蜷曲，似乎要拈住一瓣又一瓣紛飛飄搖的激情，他的手勢隨著詩詞的韻律左右翻飛，兩對眉眼也在稍縱即逝的剎那滾動出不同的表情。他在朗誦自己翻譯出來的英文絕句時微微頷首，一字一句地震顫著，他的手在臉前比畫，陰影在他的眉宇間亂竄，使他原本覷著眼睛，嘴角撐住下巴的紋路，血管蜿蜒地迂回的脖頸而愈發深沉，他的頭顱因為前傾而與隆起的肩胛骨很不協調，但我們能從這位老人身上，找到一種回味，一種熱誠，一種陶醉，一種自豪。當董卿老師詢問為何要堅持中國古典這一行時，他瞇著眼睛著耳，待聽清時，似長嘆一聲頭顱一仰一俯，臉龐也透徹出引以為傲的恍然，釋然，更多的欣然啊。我想我能解讀出八十年的神往，八十年的迷戀，八十年的一頭扎進便再難以自拔對一個共享中華驕傲的生命意味著什么？意味著亙古不朽。

　　我聽完兩種語言的風格音律，深感內心的海浪在一派澎湃后復歸平靜，但那種平靜區別日暖風和，那泛著泡沫的海浪。那陰陰郁郁的蒼穹，那遺忘在沙灘上的沙粒，碎殼，海草珊瑚相互盤纏。詩詞之美也許早已被我們深挖細掘，但還有人想著怎樣挖掘，怎樣交融，一種一脈相傳的文化，經過另一種蕩滌，會迸發出怎樣璀璨的火花，正是一種文化的共享，才能讓一方人品味另一方人的水土，讓那方人垂青于這方人的源遠流長。

　　其實這樣的例子比比皆是，中國在繁唐盛宋時一直富貴不息，是因為一條貫通南北的絲綢之路，是國際之間得以共享物質、手藝以及文化，而清代的衰敗就是因為封鎖了這個國家對外的互惠互存，因此絲路的重新通起，也是一條共享之路，一條共同之路。

　　人所需要的交換思想，交叉文明，既如此！

　　2017年9月6日初一上

    初一:朱淑麥

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