學(xué)校里總是充滿溫馨的陽(yáng)光，四處都充滿著光明。美麗的建筑和告示牌，裝飾點(diǎn)綴著整個(gè)美麗的學(xué)校。穿著校服的同學(xué)們，紛紛涌進(jìn)各自的教室。——叮鈴鈴，上課的鐘響了。大家都擺上科教書，前一刻還滿臉笑容，下一刻卻嚴(yán)峻無(wú)比，只因這是一節(jié)數(shù)學(xué)課。

　　“上課。”

　　“老師好！”

　　翻開(kāi)教科書，大家都昂頭挺胸，絲毫不敢有半點(diǎn)兒怠慢或懶散之意。無(wú)論是誰(shuí)，眼里都閃爍著一種叫認(rèn)真的光芒，我卻漫不經(jīng)心地扛著腦袋，聽(tīng)著老師的講話。

　　那是一道數(shù)學(xué)題，計(jì)算起來(lái)很麻煩，困難度也很大。我寫了公式、計(jì)算方法和答案，但我沒(méi)有深入研究。

　　我心虛了，不敢舉起。可我卻看到很多人都舉起了雙手。

　　我猶豫著是否該撒個(gè)小謊，卻又打住了想法。心想也有不少人吧？于是乎，我便走了上去。但是，當(dāng)我真正看清楚狀況時(shí)，我驚呆了。這群沒(méi)有完成作業(yè)的群對(duì)里，只有我一個(gè)女生！心里馬上慌了起來(lái)，眼珠賊溜溜地轉(zhuǎn)著，想逃，卻沒(méi)有這個(gè)勇氣。最后，我還是為我自己的懶惰，負(fù)起了責(zé)任。

　　輪到我了，我接過(guò)木棒，這是一根很粗的木棒，應(yīng)該是從樹(shù)上砍下來(lái)的，四周都有被削過(guò)的痕跡，即使這樣，觸摸的感覺(jué)還是有疙瘩。我望著自己的小手，有看看這根木棒，使勁地打了下去。不疼，但是很辣，我的心臉很辣！我的臉很辣！像是有一團(tuán)火焰在燃燒著每一寸肌膚，麻木的沒(méi)有力氣，卻不敢倒下。撐著，撐著。下方的同學(xué)們都注視著我，每打一下，我的眼瞼就往下一點(diǎn)，直到最后，我不敢睜眼了。我害怕，害怕大家眼中的嘲諷。

六年級(jí):馮穎婷

　　人人都有任性的一面，人人都有懶惰的一刻。如上班開(kāi)小差的，如工作不認(rèn)真的，如做事很敷衍的……數(shù)不勝數(shù)。明知道錯(cuò)了，壞了，不對(duì)了——但也沒(méi)人改。明知道不好，危險(xiǎn)，很糟糕——也還是做了。對(duì)啊，誰(shuí)沒(méi)有任性的一刻？誰(shuí)沒(méi)有犯錯(cuò)的時(shí)候？只是，看你到底是否在意罷了……這讓我想起不久之前發(fā)生的一件事，那是一件很小的事情，卻讓我一直也無(wú)法忘懷。

　　噠噠噠，數(shù)學(xué)老師拖沓的腳步聲在走廊外響起，在這寂靜如死的氣氛里，她的腳步聲像是重錘敲在每個(gè)人的心里。

　　“起立。”

　　“坐下。”

　　直到老師檢查預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，我才如夢(mèng)初醒，驚愣地看著黑板。

　　老師如鷹般犀利的眼神一掃下方，心中了然，嘴角慢慢勾起一抹笑意。她說(shuō)：“回家研究的同學(xué)舉手。”

　　“沒(méi)有寫的同學(xué)上來(lái)。”

　　“伸手，沒(méi)人十下。”老師拿出一根木棍，要求我們每人自己打自己的手十下。第一位同學(xué)上去了，“嗒嗒嗒嗒”，很快，也很用勁，十下后，他走到了后臺(tái)。第二位同學(xué)也上去了，跟前一位同學(xué)一樣，只不過(guò)力度小了許多。后來(lái)，大家越來(lái)越小力，老師漫不經(jīng)心一督，戲虐道：“疼嗎？”誰(shuí)也不敢小力了，人人都使足了勁兒，往手上打著，有的，頭上甚至流出了汗水。

　　很快就放學(xué)了，學(xué)校的光依然溫馨，心里卻不再暖和。因?yàn)椋�老師失望的眼神和同學(xué)們潛意識(shí)里的疏遠(yuǎn)，都徹底冰冷了我的心。十棒的教訓(xùn)，并不疼，卻記憶深刻。因?yàn)樗�打的不是我的身體，不是我的手掌，而是我的尊嚴(yán)和心。

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