吵啊，我再多加幾個作業(yè)就是了:還有時說，今天上課舉手發(fā)言多不多啊，有沒有被老師表揚啊?每次都換個花樣說，真是琳瑯滿目、數(shù)不勝數(shù)，你們有沒有相同的經(jīng)歷呢?

　　上面說的只能算是低限度的叛逆，還有一些高度的叛逆行為，也常常發(fā)生。比如說跟父母吵架，自殘或者離家出走等等。但大多數(shù)這樣叛逆的人都是因為受到的壓力太大了。就像皮球，你拍得越重，它彈得越高。

　　叛逆期的孩子，大人管得太嚴也不好，不管也不好，那應該怎么做呢?我覺得，家長可以在一些非原則性的事情上，盡量答應叛逆期孩子的要求。但在必要的時候，也不可以放任孩子不管，要有適當?shù)墓芙�，不過要讓孩子明白為什么讓你這么做的道理，培養(yǎng)孩子判斷正誤的能力，不要讓自己的管教成為毀滅孩子的第一步。

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　　不知道從什么時候起，老師和大人們變得讓人心煩，令人煩躁的話天天縈繞在我耳邊。有時說上課時必須安靜，學生就該有個學生的樣:有時說今天天冷，多穿幾件衣服再去學校，順便帶把雨傘一一你看天陰沉沉的，說不定會下雨:有時心平氣和地說，想吵是吧，繼續(xù)

　　其實學校給我們班安排的課程也不算是很差，老師脾氣也很好，老師的缺點我們也都可以忍受，但是我們就是忍受不了一些代課老師的脾氣。比如最受大家歡迎的電腦課，有一次老師有事情沒辦法上課了，就讓位代課老師管理著我們。一般來說，代課的老師都是會讓學生自由活動的，但是這位老師的脾氣可臭了，不讓我們自由活動就算了，居然還不讓我向別人借本書。大家忍無可忍。同學們都像是約定好了似的，只要老師看不見，就會一起來個華麗的轉(zhuǎn)身，雙手中指豎起，眼神中充滿了熊熊怒火和滿滿的鄙夷。

　　大人們一般都會說叛逆不好，我卻覺得叛逆也沒什么。畢竟每一個事情都是有它的兩面性的。叛逆的孩子往往更有自己的主見，更能表達自由意志。不會叛逆的孩子，往往只會無條件服從，不懂得拒絕別人。這樣壓抑太久，反而會引發(fā)更嚴重的叛逆，甚至可能自殘或離家出走。

五年級:張以諾