如果你不是一名軍人，一名中國(guó)軍人。你不必在無(wú)垠的太空揮出那一抹中國(guó)紅，你不必在幾分鐘的時(shí)間里，用身體筑成堤壩，守護(hù)身后的人們，你不必在無(wú)際的領(lǐng)空去迎擊那未知的敵手 因?yàn)槟?..

我不知道自己算什么?_? 孤兒?jiǎn)?？不是，我有父母?留守兒童嗎？也不是；因?yàn)樗麄儝仐壛宋遥圆凰恪?爺爺告訴我；我父母在我歲半的時(shí)候就離異各奔東西了。那時(shí)我不知道他們?yōu)?..

被需要是每個(gè)人都存在的一種心態(tài)。任何人都活在社會(huì)這個(gè)圈子里,彼此相互聯(lián)系。被需要就代表著人與人，人與社會(huì)之間的某種依賴(lài)。當(dāng)被需要時(shí)，不僅需要的人可以從幫助中獲得滿足，而且...

天與云之上是什么，這是自亙古而來(lái)的問(wèn)題。朵朵白云從天上飛過(guò)，逐漸遠(yuǎn)離我的目光，飛向遙遠(yuǎn)的彼岸。風(fēng)是天神的使者，是通向遠(yuǎn)方的向?qū)В麕е茩M越寰宇，接受天父的召喚。有時(shí)云累...

三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，它看著花。 這是開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本里的課文，是我讀過(guò)的最美的句子，沒(méi)有之一。其實(shí)美學(xué)本身就那么簡(jiǎn)單，不用刻意尋找，一轉(zhuǎn)身便可看到世間大...

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠促進(jìn)他們對(duì)社會(huì)的了解，提高自身對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)書(shū)本知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的更好結(jié)合，幫助其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。把握當(dāng)前大...

習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次代表大會(huì)上指出：我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。改革開(kāi)放四十年來(lái)，我國(guó)人民的生活方式發(fā)生...

我曾經(jīng)懷著那顆朦朧的心憧憬的未來(lái)，我也曾躺在柔軟的草地上幻想著未來(lái)，我也曾望著星空傻傻的傻傻的期待著未來(lái)，可是現(xiàn)在我卻萬(wàn)分迷茫。 青春是一首歌，歌頌時(shí)光，青春是一葉小舟只...

生活中有很多的挫折，有很多的不公，但我們必須面對(duì)上天所給我們的種種磨難，生活有裂縫，陽(yáng)光才可以照進(jìn)來(lái)，奮力前行，爭(zhēng)取成功。 2018年的高考結(jié)束了，我以為我的高中生活也會(huì)...

曉風(fēng)凄凄 寒露曦曦 扶筆憶往昔 輕喃思量總添點(diǎn)傷 兩處閑愁寄何方 誰(shuí)知字字清香沾惹思戀的過(guò)往 透過(guò)晚風(fēng)涼 梨花傷畫(huà)過(guò)你的模樣 時(shí)光割舍心的茫 彼此時(shí) 喧以難染半點(diǎn)情 待他...

三年前，懷著一份憧憬與期待我們踏入了高中校園；三年后，懷著一份祝福與希望我們將離開(kāi)這陪伴了三年的中學(xué)。三年來(lái)，我們都感受到了很多，也改變了很多。可是，最令我感到滿足的便是...

作為新時(shí)代的青少年，我們似乎一出生甚至出生以前就有了 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 ，被強(qiáng)加了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。世界的一切都變化莫測(cè)，我們似乎都正處在一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，只有 你死我活 。可是，我...

隨著時(shí)代的發(fā)展，每個(gè)人對(duì)于中國(guó)的人士都大不相同。而在我眼中，中國(guó)是一個(gè) 有血有肉 的中國(guó)。它承載著每個(gè)人的夢(mèng)想、寄托著每個(gè)人的希望、代表著每一種情緒的精神。 誠(chéng)然，隨著時(shí)...

一高校教師身著 龍袍 為學(xué)生講授歷史，獲得學(xué)生的支持和尊重，同時(shí)也引發(fā)熱議。我認(rèn)為這位教師的講課方式新穎，有良好的效果，肯定他對(duì)工作的熱愛(ài)，教學(xué)的用心。 敢于打破常規(guī)，改...

在人手一機(jī)，年輕人沉浸于碎片式、快餐式閱讀的低頭時(shí)代，讓閱讀回歸，通過(guò)營(yíng)造形式感的閱讀方式悄然流行。對(duì)此，我質(zhì)疑。我認(rèn)為不拘于形式、場(chǎng)合的閱讀更讓人放松。 圍在一起讀書(shū)，...